⭕ La gestione dei comportamenti oppositivi e sfidanti. Istruzioni per la sopravvivenza

Cosa fare e cosa evitare nelle situazioni di emergenza?

durata: 6 ore fruibili in differita senza limiti 

PRESENTAZIONE DEL CORSO

Il corso, della durata complessiva di 6 ore, propone un percorso operativo che parte dalla valutazione dei comportamenti problematici fino alla prevenzione e gestione dei comportamenti di fuga, oppositivi e provocatori. 

A tal fine fornirà strategie, strumenti e sicurezza nella gestione positiva dei comportamenti problematici in contesti educativi da basso ad alto rischio (es. scuole, ambienti residenziali).

Verranno presentate:

• le 4 fasi della crisi e, per ognuna, verrà specificato come individuarle e cosa fare.
• Cause dei comportamenti sfidanti e/o aggressivi
• I comportamenti gravi e lo stress dell’insegnante
• Come evitare il “braccio di ferro” e frenare l’impulsività
• Cosa fare operativamente in classe: come controllare la situazione
• Strategie di lavoro sulla relazione e sul rinforzo positivo
• Come strutturare un modello di intervento psicoeducativo efficace
• Come gestire positivamente l’aggressività e il comportamento sfidante
• Come far esprimere la rabbia e la frustrazione in modo socialmente appropriato

IMPORTANTE: Per seguire il corso si consiglia di collegarsi con un cavo di rete o assicurarsi di avere una buona connessione wi-fi

OBIETTIVO

➡ il corso aiuterà a:

• valutare il significato dei comportamenti problematici
• gestire e contenere le situazioni problematiche

➡ DOCENTE: Dott.ssa Rita Centra

Responsabile del Centro Laboratorio Apprendimento.
Psicologa clinica, svolge attività di valutazione psicodiagnostica, progettazione e supervisione di interventi psicoeducativi nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sindrome da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbi del linguaggio e Bisogni educativi speciali (BES).
Collabora con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” e “Psicologia e Scuola” della casa editrice Giunti.

• Autrice di “DSA e scuola dell’Infanzia” (ed. Giunti Scuola, 2011)
• Co-autrice di “Autismo: come e cosa fare con i bambini e ragazzi a Scuola” (ed. Giunti Scuola, 2013)
• Autrice di “BES e DSA nella scuola dell’infanzia” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice del Kit “La Riabilitazione delle Abilità percettivo-sensoriali” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice di “Il Profilo di funzionamento, PEI e Progetto individuale secondo l’ICF” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2018)
• Autrice di “La Matematica NON fa paura“: Quaderno operativo per potenziare gli automatismi matematici (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
• Autrice di “I NUOVI modelli PEI” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
  

DESTINATARI

Il corso è rivolto a tutti:

• Sanità: Psicologi, educatori, Tutor dell’apprendimento DSA, BES e ADHD, pedagogisti, NPI, logopedisti, TNPEE, etc.
• Scuola: Insegnanti curriculari, insegnanti di sostegno, referenti BES, funzioni strumentali, dirigenti scolastici, OEPA
• Genitori

ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE

Per tutti i partecipanti al termine del corso di formazione verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

ACCREDITAMENTO

Il corso è accreditato MIUR (ID SOFIA: 114576)

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⭕ opzione 3 – CARTA DEL DOCENTE

CORSO ACCREDITATO SU S.O.F.I.A. – ID 90368

Ora è possibile pagare anche con Carta del Docente seguendo le seguenti istruzioni:

✅ generare il BUONO FISICO da €65 come CORSI AGGIORNAMENTO ENTI ACCREDITATI/QUALIFICATI AI SENSI DELLA DIRETTIVA 170/2016

✅ inviarlo a info@laboratorioapprendimento.com specificando nell’oggetto della email il titolo del corso

✅ risponderemo alla vostra email indicandovi come completare l’iscrizione e avere le istruzioni su come procedere per visionare le lezioni del corso FAD asincrono e accedere alla vostra area riservata.
✅ i docenti potranno avere, su richiesta, attestato di partecipazione ai sensi della direttiva 170/2016